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Marcha Masiva Nacional

marchadiamaestro

A todas las Madres de Familia

“La transformación educativa, no es un asunto únicamente del magisterio”(…)es “un proceso que implica al pueblo de México, que definirá cual es la Educación Pública que necesita cómo debe funcionar, cómo deben establecerse las relaciones de educación con las necesidades del pueblo y con el proyecto de país que esta dibujado en la Constitución Mexicana” .

Prensa y propaganda 2013.

A todas las Madres de Familia.

A todo el pueblo en general.

Las y los maestros Michoacanos nos encontramos desde el pasado 22 de Abril en paro indefinido de labores en el Estado e instalado desde el 1° de Mayo nuestro plantón nacional en la Cd. De México,

nos encontramos movilizados en esta Ciudad Capital, para exigir al gobierno que dé marcha atrás a su intento de imponer la REFORMA EDUCATIVA, derivada de la reforma directa a los artículos 3º y 73º Constitucionales, y a las leyes secundarias en la materia, porque van contra la Educación Pública. También estamos en contra de que se obligue a los padres de familia a cargar con los gastos de las escuelas (agua, luz, salones, etc.). Eso lo debe hacer el gobierno.

En México, que cada año se destina menos para las escuelas, hospitales y medicinas o generación de empleos, para obras en nuestras comunidades, solo aumentan los impuestos para el pueblo, solo se encarecen los productos de la canasta básica (como el huevo, carne leche, etc.) o productos como la gasolina. Para nadie es secreto que los más ricos ni impuestos pagan.

Sin embargo hoy los maestro en lucha en contra de esta llamada reforma educativa, debemos informarte a ti madre de familia que somos miles y miles de trabajadores de la educación de la Sección XVIII de Michoacán, cientos de miles de todos los estados del país, integrados en la CNTE. Y que cada día cobra más fuerza, queremos decirte a ti madre de familia que en este movimiento en defensa de la Educación Pública  están representados los trabajadores de la educación de las ciudades y del campo, entre ellas, las entidades federativas con más pobreza, explotación y violencia.  Nuestra presencia, en cada  comunidad, pueblos y ciudades, nos permite conocer la parte más problemática de la nación y la incapacidad que desde hace décadas, tiene el Estado para ofrecer una educación digna a los niños y jóvenes.  Somos los maestros a quienes el  país ha encargado desde hace décadas la tarea siempre difícil de formar a millones de estudiantes, siempre con pocos recursos, con escuelas llenas  de carencias. Entre ellos está la gran parte de la población escolar que habla una lengua que no es el castellano, que deben trabajar desde pequeños, que llegan a clases sin desayunar y que tarde o temprano se verán obligados a abandonar la escuela. Pero también somos los maestros de la periferia de las poblaciones grandes y pequeñas del norte, de la península y del centro del país, de las colonias y barrios donde, vecinos a la  “prosperidad” de las zonas privilegiadas o de los grandes ricos,  abundan los niños y jóvenes con muy poco futuro.  Es la parte de México que los gobernantes prefieren ignorar, y solo responde cuando sus intereses económicos se trastocan, solo reaccionan y con gran enojo represivo cuando su gente el pueblo marginado, la clase excluida se vuelve consiente y se organiza para protestar.  Son los que –con su trabajo mal pagado-  contribuyen a la acumulación de riqueza de un país que se precia de ser la décima cuarta potencia económica del mundo pero mantiene a millones en la pobreza.

Desde nuestra posición de maestros, comprometidos con el país, reiteradamente hemos dicho que estamos en contra de esta reforma porque lo único que ofrece es que habrá más exámenes estandarizados y todo un aparato de supervisión y vigilancia sobre las niñas y niños, los maestros y las escuelas. Porque no es una reforma que retome las grandes carencias y les ofrezca una respuesta más allá de medir.  Nada les ofrece desde la educación que sirva para apoyar los esfuerzos personales y colectivos que hacen gran  parte de los mexicanos por salir de la pobreza y la subordinación.  Al contrario, se trata de una reforma persecutoria que amenaza con despedir a miles de maestros y con seguir descalificando como insuficientes a millones de niños.  Esta reforma no habla de rutas, de propósitos capaces de convocar a familias, maestros y estudiantes a modificar el deplorable estado en que se encuentra desde hace décadas la educación nacional. Ofrece sencillamente –aunque ahora como mandato constitucional y legal- básicamente las mismas estrategias que se anunciaron y que se han aplicado –sin éxito- desde 1992: medir, vigilar, estimular y, sobre todo ahora, castigar.

Sin embargo los maestros en lucha desde hace varios años les hemos demostrado en la vía de los hechos que nuestras demandas son justa: en los últimos años logramos que 50 municipios cuenten ya con uniformes escolares, que 17 municipios tengan calzado escolar, que los libros de texto sean gratuitos en todos los niveles , que se  otorguen útiles escolares  a todos los alumnos, que se sigan otorgando plazas a los egresados de las normales y cubrir los lugares faltantes de maestros, además de becas para transporte e incremento económico a las de aprovechamiento, así como programas de  construcción, equipamiento, mantenimiento y materiales de papelería para las escuelas, entre otros beneficios más para que la educación sea realmente gratuita, nuestro compromiso es por el derecho que tiene la población a recibir educación y vamos a seguir luchando por ello.

Por ello insistimos los maestros en informarte a ti Padre de Familia que la reforma educativa acaba con la Escuela Pública laica, gratuita, científica y obligatoria es la puerta de entrada a una etapa de supervisión y sanciones contra los maestros y eso se confirma ahora con las propuestas de norma  para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE),  Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y modificaciones a la Ley General de  Educación (LGE).

Finalmente debemos decirte que los maestros con tu comprensión y apoyo hemos logrado avanzar en la mesa de negociación instalada el día 8 de Mayo del presente en la Secretaria de Gobierno en el DF. Misma que arroja en un principio básico el de detener e invalidar todas las reformas y documentos emitidos hacia esta reforma educativa, que vamos primero a una amplia consulta de debate con el pueblo, con Padres de Familia, con intelectuales, maestros, alumnos y con todos los sectores a quien competa para transformar la educación.

¡Felicidades en tu día y nuestro reconocimiento por ser tú el pilar donde se finca el futuro de nuestro país”

¡Feliz 10 de mayo!

Fraternalmente Sección XVIII de Michoacán

debemos

 

 

Gobernación llevará propuesta alternativa de la CNTE "a las instancias legales correspondientes"

Pactan acuerdo Luis Enrique Miranda y una comisión representativa de 16 secciones

Gobernación llevará propuesta alternativa de la CNTE a las instancias legales correspondientes

Este hecho no significa tregua o receso, ni el fin de la jornada de lucha, expresan dirigentes

Foto
Integrantes de la CNTE en avenida Hidalgo, ayerFoto Carlos Ramos Mamahua
Fabiola Martínez y Laura Poy
Periódico La Jornada
Jueves 9 de mayo de 2013, p. 18

La Secretaría de Gobernación (SG) se comprometió a llevar de inmediato a las instancias legales correspondientes –incluido el Congreso de la Unión– la propuesta alternativa de reforma educativa elaborada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Lo anterior se incluye en un acuerdo firmado ayer por el subsecretario de Gobierno de la SG, Luis Enrique Miranda Nava, y una comisión negociadora de la CNTE, representativa de 16 secciones del magisterio disidente.

Gobierno y CNTE expresaron que “ningún documento tendrá validez jurídica hasta en tanto no se haya publicado en el Diario Oficial de la Federación, con respecto a la reforma educativa”.

El texto fue elaborado de manera bilateral en momentos en que el gobierno prepara las reformas a las leyes secundarias, derivadas de la reciente reforma constitucional en materia educativa. Esta enmienda es rechazada por la CNTE y ha sido motivo de las movilizaciones de maestros, bloqueos de la Autopista del Sol, paros laborales y tomas de edificios públicos y de partidos políticos, especialmente en Guerrero.

Uno de los aspectos más importantes de la firma de este acuerdo es que se logró bajarle la velocidad al tren (de las leyes secundarias) porque Emilio Chuayffet (secretario de Educación Pública) tenía la intención de que estuvieran listas incluso en agosto, advirtió un integrante de la comisión única negociadora de la CNTE.

Los maestros de la comisión precisaron en entrevista posterior que este acuerdo no significa una tregua o receso y tampoco una conclusión de la jornada de lucha contra la reforma educativa; la semana entrante se establecerán mesas de trabajo para tratar asuntos específicos: cómo y cuándo, para definir la ruta de la discusión de la reforma educativa. Eso era algo que no teníamos; estamos ante un avance que no significa la condición de que dejemos nuestra movilización, señalaron.

Acorde con estas opiniones, la firma del documento significa un avance en cuanto a la posibilidad de llevar la propuesta alternativa denominada Hacia la educación que necesitamos los mexicanos a los legisladores federales y también presentar la consulta y discusión del tema a las comunidades.

Lo anterior –señalaron– porque más de la mitad de los 220 mil planteles de educación básica que existen en el país no están en zonas urbanas.

Hubo un compromiso de Gobernación de llevar nuestra propuesta al Congreso de la Unión, a fin de que este tipo de encuentros se den, indicaron los voceros de la comisión negociadora.

“Es decir –indicaron–, cuando hablamos de la ruta (de la discusión) no estamos descartando ninguna instancia, incluyendo, desde luego, el Congreso y el Pacto por México, para exponer nuestra concepción de educación, evaluación y del régimen laboral de los trabajadores de la educación.”

La propuesta alternativa de la CNTE fue entregada a la SG el pasado 2 de mayo; en ella se exige que se generen espacios de consulta para analizar y discutir los planteamientos formulados.

De esa manera se plasmó en el documento firmado por el subsecretario Miranda:

El gobierno federal, a través de la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública, mantendrá un proceso de diálogo para escuchar los planteamientos que sobre el tema ha expresado la CNTE.

Enseguida se definen seis compromisos, entre los cuales se pondera el de la SG a enviar a instancias legales correspondientes el documento referido en el punto anterior a más tardar el próximo viernes 10 de mayo de 2013, a efecto de que el mismo sea turnado y procesado y se establecerá un programa de reuniones de común acuerdo.

De igual forma, se compromete a ser el vínculo con diversas instancias y niveles de gobierno, a efecto de seguir manteniendo y privilegiando el diálogo que hasta ahora se ha dado.

El documento fue firmado por representantes y/o dirigentes de las secciones magisteriales de Oaxaca, Chiapas, Distrito Federal, valle de México, Puebla, Morelos, Michoacán, Guerrero, Veracruz, Guanajuato y Durango, aunque en la carátula del mismo se precisa que al encuentro acudieron enviados de 18 secciones, ubicadas en 16 entidades del país.

Para los profesores de la CNTE, la reunión de ayer en la SG, de las 11 de la mañana a las siete de la noche, es también un avance porque se abre el canal de diálogo y de negociación formal, incluso por escrito.

“La coordinadora sigue siendo la interlocutora directa con las secretarías de Gobernación y de Educación Pública.

No ponemos a negociación la jornada de lucha; ésta se mueve en los ejes jurídico, político y pedagógico, prueba de ello es la llegada al DF de la sección de Oaxaca y la de Michoacán, indicaron los voceros.

En el prolongado encuentro también estuvieron los subsecretarios de Educación Pública, Rodolfo Tuirán y Alba Martínez, al tiempo que cientos de maestros permanecieron en las inmediaciones de la dependencia.

En tanto, integrantes de la Comisión Permanente del Congreso se comprometieron ayer a no dictaminar a la carrera y bajo presiones, la reforma secundaria en materia educativa.

El diputado Miguel Alonso Raya (PRD) dijo que la iniciativa se resolverá en tiempo y forma, pero tomando en cuenta a todas las expresiones de diversos sectores de la sociedad.

Luego de reunirse con miembros de la CNTE, en el Senado, el legislador informó que se hará llegar a los profesores información sobre los foros de consulta que realizan las comisiones de educación del Congreso, para que participen y presenten sus propuestas.

El senador José Ascención Orihuela (PRI) expresó la preocupación del Congreso de la Unión de que la enseñanza siga siendo pública y de mejor calidad.

Héctor Larios, senador, dijo que durante el encuentro con los maestros se les pidió participar en la formación de las leyes reglamentarias.

(Con información de Georgina Saldierna y Víctor Ballinas)

Volante al pueblo en general

En esta ocasión ponemos a disposición el volante para su impresión y difusión, descarga  aqui

 

VOLANTE-2

Plantón Nacional

TODOS A FORTALECER EL PLANTON NACIONAL
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